Fragestellung
Wo stehen erwachsenenbildungsrelevante Fachdidaktiken heute?

Projektziel
Lehren, Unterrichten, Instruktion und ähnliche Begriffe spielen im heutigen pädagogischen Diskurs eine nachrangige und negativ besetzte Rolle. Die Lerntheorie der Stunde (der Konstruktivismus) spricht der „Unterweisung“, dem „darbietenden Lehren“ weitgehend die Existenzberechtigung ab. Unterricht in diesem Sinne wird abgelöst vom Ermöglichen selbstgesteuerten Lernens in Lernumgebungen bzw. -arrangements und von dessen Beratung und Begleitung.
Das Projekt Lehrexpert hat zum Ziel, diese globalen Behauptungen (welche die Hauptakteure Lernende und Unterrichtende z.Z. verunsichert) zu hinterfragen und nicht nur die Möglichkeit, sondern auch die Notwendigkeit von Lehrhandlungen zu erkunden. Auf dieser analytischen Grundlage sollen Empfehlungen für die Lehr-/Lernpraxis abgeleitet werden.
Ergebnisse dieses aus Lernpsychologen, Fach- und Allgemeindidaktikern zusammengesetzten Kreises wird eine Publikation sowie ein Kolloquium sein.

[deutsch]