DIE Publikationen

Venth, Angela; Budde, Jürgen
Genderkompetenz für lebenslanges Lernen
Bildungsprozesse geschlechterorientiert gestalten
2010 Bielefeld Welche Genderkompetenzen sind in unterschiedlichen Phasen des Bildungsprozesses pädagogisch relevant? Dieser Fragestellung geht der vorliegende Praxisband nach und richtet die Perspektive auf das lebenslange Lernen: von der frühkindlichen Bildung über den schulischen Bereich, den Übergang von der Schule in Ausbildung und Erwerbsarbeit bis in die Erwachsenenbildung. Dabei werden sowohl formelle als auch informelle Bildungskontexte berücksichtigt. Autor und Autorin skizzieren Fakten, Diskurse und Maßnahmen zur Geschlechterfrage in pädagogischen Kontexten und entwickeln anhand verschiedener Stationen des lebenslangen Lernens ein Modell für geschlechterorientierte Bildung. Ziel des Bandes ist es - neben der Aufdeckung überholter Geschlechterklischees - eine Basis für die Steigerung pädagogischer Professionalität durch Genderkompetenz zu schaffen.
Reihe: Perspektive Praxis

Strauch, Anne; Mania, Ewelina; Jütten, Stefanie
Kompetenzerfassung in der Weiterbildung
Instrumente und Methoden situativ anwenden
2009 Bielefeld Weiterbildner stehen vor der Herausforderung, die Kompetenzen ihrer Teilnehmer zu erkennen und zu bewerten. Nehmen sie im Sinne einer „Output“-Orientierung die tatsächlichen Fähigkeiten und den Lernerfolg der Teilnehmenden in den Blick, bietet sich ihnen ein breites Spektrum von Möglichkeiten der Kompetenzerfassung.
Dieses Buch erläutert verschiedene Bereiche und Ziele der Kompetenzerfassung, beschreibt Methoden und Instrumente und liefert Tipps für die Praxis. Dabei zeigen die Autorinnen Wege auf, Lernleistungen sichtbar zu machen, die durch informelle Bildungsprozesse entstanden sind. Mithilfe von Checklisten und Fragebögen sowie anhand von Beispielen wird vielfältiges Material für die praktische Anwendung zur Verfügung gestellt. Damit können Praktiker aus allen Bereichen der Weiterbildung ihre diagnostische Kompetenz überprüfen und gezielt ausbauen.
Reihe: Perspektive Praxis
Erwachsenenbildung, Professionalität, Kompetenz, Messung, Praxisbezug

Knoll, Jörg
Lern- und Bildungsberatung
Professionell beraten in der Weiterbildung
2008 Bielefeld Professionelles Handeln ist auch in der Bildungsberatung wichtiger denn je. Voraussetzung dafür ist neben der Aneignung notwendiger Kompetenzen die Ausbildung eines individuellen wie öffentlichen Bewusstseins für die Spezifik der Beratungstätigkeit. Schließlich kommt es in der Beratungssituation vor allem auf die Fähigkeit zu wechselseitiger Wahrnehmung und angemessener Reaktion an. Basierend auf Modellen aus der Psychoanalyse und anhand von Fallbeispielen aus der Praxis stellt Jörg Knoll Methoden, Gestaltungsansätze und Interventionsformen für die Beratung vor. Auf diese Weise sensibilisiert er die Beratenden für die spezifischen Lern- und Lebenskontexte der Ratsuchenden und schärft maßgeblich den Blick für professionelles Beratungshandeln.
Reihe: Perspektive Praxis
Erwachsenenbildung, Lernberatung, Bildungsberatung, Theorie, Methodik

Braun, Beate; Hengst, Janine; Petersohn, Ingmar
Existenzgründung in der Weiterbildung
2008 Bielefeld Dieser Leitfaden richtet sich an potenzielle Existenzgründer/innen im Bereich der Weiterbildung. Das Buch informiert über die aktuelle Situation am Weiterbildungsmarkt und gibt einen Überblick über die Berufsbilder Trainer, Dozent, Berater, Coach und Kursleiter. Beschrieben werden aber auch ganz praktische Schritte auf dem Weg zur Selbstständigkeit wie die Erstellung einer Marktanalyse und des Businessplans, Tipps zu Marketing und Buchführung sowie Entwicklungsmöglichkeiten und Karrierechancen. Checklisten, Erfahrungsberichte und ein umfangreiches Adressglossar ergänzen das Buch.
Reihe: Perspektive Praxis
Weiterbildungsmarkt, Marktanalyse, Selbstständigkeit, Existenzgründung, Weiterbildner

Siebert, Horst
Methoden für die Bildungsarbeit
Leitfaden für aktivierendes Lehren
2008 Bielefeld Kursleitende finden in diesem Band ein breites Methodenrepertoire für die außerschulische Kursplanung und -gestaltung. Gegliedert nach den wichtigsten Handlungsfeldern beschreibt Horst Siebert vorrangig aktivierende, subjektorientierte Methoden, die gezielt die Kompetenzen und Ressourcen der Teilnehmenden berücksichtigen. Neu in der 3. Auflage ist die Methode der Wissensbörse, die als Vermittlungsstelle Kontakte zum Wissensaustausch herstellt. Der Leitfaden gibt Kursleitenden in der Erwachsenenbildung nicht nur Orientierung, sondern eine Vielzahl von Anregungen und Impulsen für die Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen.
Reihe: Perspektive Praxis
Erwachsenenbildung, Methodik, Praxisbezug

Pehl, Klaus
Strategische Nutzung statistischer Weiterbildungsdaten
Leitfaden für Einrichtungen und Verbände
2007 Bielefeld Das Sammeln und Aufbereiten statistischer Daten gehört gemeinhin nicht zum Kompetenzkern von Bildungseinrichtungen. Und doch ist es unverzichtbar: Bildungsmanagement bedarf eines routinierten Umgangs mit Daten und statistischen Methoden. Wer Organisations- und Qualitätsentwicklung betreibt oder sein Marketing professionalisiert, braucht verlässliche statistische Daten über Personal, Finanzierung und Veranstaltungen. Und schließlich wollen die eigenen Leistungen auch nach außen kommuniziert sein, nicht zuletzt zur Sicherung öffentlicher Zuschüsse.

Die Entwicklung professonellen Handelns in Einrichtungen und Verbänden geht mit diesem Leitfaden einen wichtigen Schritt voran. Klaus Pehl, der lange Jahre im DIE die Volkshochschul-Statistik betreut hat, nimmt Lernwillige – und seien sie noch so zahlenfern – didaktisch sicher an die Hand und führt sie behutsam aus leichten in komplexere statistische Zusammenhänge. Erste Begriffe und Methoden führt er anhand von Personaldaten ein. In der Analyse von Finanzierungs- und Veranstaltungsdaten kommt das statistische Handwerkszeug dann wirkungsvoll zum Einsatz. In einer zweiten Stufe erläutert der Autor, warum es nützlich ist, die Daten nicht nur lokal zu pflegen, sondern in ein gemeinsames System für entsprechende Aggregationen einzubringen. Nur so entstehen Vergleichsdaten, mit denen sinnvoll Benchmarking betrieben werden kann.
Reihe: Perspektive Praxis
Weiterbildungsstatistik, Weiterbildungseinrichtung, Vernetzung, Programmplanung, Organisationsentwicklung

Szepansky, Wolf-Peter
Souverän Seminare leiten
Gruppenprozesse und Leitungsrolle
2006 Bielefeld Seminare leiten macht Spaß. Aber oft genug bergen Lerngruppen Konfliktstoff. Da mag es unangenehme Wortführer geben oder der Leitung unterlaufen ärgerliche kommunikative Fehler. Solche pikanten Seminarsituationen rückt das vorliegende Buch ins Blickfeld. Anhand von sieben Praxisbeispielen werden Handlungsalternativen abgewogen und Hilfen zum souveränen Agieren gegeben. Dabei wird in knapper Form auch das nötige Hintergrundwissen zu Gruppenprozessen vermittelt. Das Buch ist aufgrund seiner erfrischend entlarvenden Ehrlichkeit auch für erfahrene Erwachsenenbildner anregend.
Aus dem Inhalt: Den Anfang strukturieren – mit Angriffen auf die Leitung umgehen – neue Teilnehmer integrieren – Dilemma-Situationen auflösen – Vielredner zur Ruhe bringen – Widerstände konstruktiv wenden.
Reihe: Perspektive Praxis
Weiterbildner, Erwachsenenbildner, Lerngruppe, Seminar, Teilnahmer

Grünhage-Monetti, Matilde (Hrsg.)
Interkulturelle Kompetenz in der Zuwanderungsgesellschaft
Fortbildungskonzepte für kommunale Verwaltungen und Migrantenorganisationen
2006 Bielefeld Bildungsangebote zur sozialen Integration in der Zuwanderungsgesellschaft müssen dort ansetzten, wo die Rahmenbedingungen für das Leben und Zusammenleben aller Bürger/innen mit und ohne Migrationshintergrund gestaltet werden. Verwaltungsbehörden sind als Orte interkultureller Begegnung hierbei von besonderer Bedeutung. Auch die Funktion von Migrantenorganisationen im Integrationsprozess wird zunehmend anerkannt: Ihnen kommt im öffentlichen zivilen Dialog eine Hauptrolle zu.
Im Mittelpunkt des Buches stehen Fortbildungskonzepte, die vom DIE erprobt und reflektiert worden sind. Hier wurden Verwaltungsmitarbeiter/innen und Mitglieder von Migrantenorganisationen interkulturell weitergebildet. Das Buch macht diese Konzepte bekannt, ordnet sie in einen Rahmen zur Interkulturalitätsdebatte ein und regt öffentliche Verwaltungen wie Erwachsenenbildner/innen zur Nachahmung an. Materialien zur Gestaltung partizipativer interkultureller Bildungsangebote finden sich auf der beigefügten CD-ROM.
Reihe: Perspektive Praxis
Interkulturelle Kompetenz, Verwaltung, Weiterbildungsangebot, Projektbericht

Dietrich, Stephan; Herr, Monika (Hrsg.)
Support für Neue Lehr- und Lernkulturen
2005 Bielefeld „... das macht mich stolz“ heißt einer der Filme auf der DVD zu diesem Buch. Dort sprechen Mitarbeiter/innen von Weiterbildungeinrichtungen über ihre Erfahrungen mit dem Aufbau von Neuen Lehr- und Lernkulturen. Für die Beteiligten war es entscheidend zu erkennen, welchen Support es erfordert, damit aus der lehrenden eine lernende Organisation wird: interne Organisationsentwicklung, Personalentwicklung und externe Organisationsberatung. Ein integriertes Konzept wirkungsvollen Zusammenspiels aller drei Unterstützungsweisen entwickelt Teil A des Buches.
Teil B befasst sich mit Schlüsselfragen selbstgesteuerten Lernens: Wie kann mit Lernwiderständen umgegangen werden? Welche didaktischen Aspekte sind für die Entwicklung einer Selbstlernarchitektur zu berücksichtigen? Welche Anforderungen stellen sich an die Lernberatung aus biografischer Perspektive?
Mit den vorgestellten beispielhaften Prozessen, Modellen und Konzepten, die im Rahmen der Begleitung von 17 Weiterbildungseinrichtungen im Projekt SELBER gewonnen wurden, ist dieses Buch für Akteure in Einrichtungen genauso interessant wie für Berater. Allerdings enthält es keine vorgefertigten Antworten. Anspruch des Bandes ist vielmehr, die Selbststeuerungskräfte der Beteiligten zu unterstützen.
Reihe: Perspektive Praxis
Weiterbildungseinrichtung, Lernkultur, Lernberatung, Selbstgesteuertes Lernen

Seidel, Eva; Kullmann, Heide-Marie
Lernen und Gedächtnis im Erwachsenenalter
2005 Bielefeld Immer mehr Menschen nehmen professionelle Hilfe bei der Einübung von Lerntechniken und beim Training des Gedächtnisses in Anspruch. Für die in diesem Aufgabenbereich Lehrenden bietet der vorliegende Band sowohl das neurophysiologische Grundwissen als auch das methodische Handwerkszeug. Die im Buch vorgestellten praxiserprobten Lernstrategien werden durch zahlreiche Übungen veranschaulicht. Nicht zuletzt dadurch wird das Buch zu einer Alltagshilfe für alle, die ihr Gehirn besser nutzen möchten.
In der 2., überarbeiteten Auflage wurden aktuelle Entwicklungen und Erkenntnisse aus Hirnforschung und Lernpsychologie eingearbeitet. Sie bestätigen die Bedeutung eines Gehirntrainings zur Verbesserung von Behaltensfähigkeit und Erinnerungsvermögen.
Reihe: Perspektive Praxis
Erwachsenenbildung, Gedächtnis, Wahrnehmung